DIVINA ENGLISH CORNER: 2020

domingo, 26 de abril de 2020

5 AÑOS - ÚLTIMA SEMANA MES DE ABRIL ´-

¡HOLA! 😄

¡Vamos a por la última semana de abril!

La explicación que os dejo aquí, es basándome en los archivos que tenéis colgados en DRIVE: INGLÉS EN CASA 4 AÑOS

Os las voy a distribuir en días de lunes a jueves, cómo lo haríamos en el cole, por sí os resulta más fácil, pero podéis organizaros cómo deseéis.

En DRIVE están numeradas con el nombre de cada día y el orden a seguir.

Recordad que antes de pronunciar las palabras en inglés es recomendable escucharlas en Google o WordReference, para qué el niño/a no las aprenda mal dichas.

Las fichas no es necesario imprimirlas si no tenéis posibilidad, siempre está la opción de representar lo mismo dibujado por nosotros en un papel, calcar o incluso abrir con algún programa (como paint o similar) , la qué yo os envío y qué la realicen en el ordenador o tablet.

NO OLVIDÉIS QUÉ ADEMÁS DE LO INDICADO, TODO EL CONTENIDO DE VIDEOS Y CANCIONES DISPONIBLE EN LAS ENTRADAS DE ESTE BLOG, LO SEGUIMOS UTILIZANDO DIARIAMENTE A NUESTRA PREFERENCIA.
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En primer lugar tenéis tres archivos para verlos en el orden qué queráis y cuántas veces deseéis.
Se llaman:

"Canción BINGO"

Seguidamente escuchar y bailar esta: https://www.youtube.com/watch?v=9mmF8zOlh_g

"R and S" y "T and U"

Estos audios de las letras se trabajan como el HomeSchooling, primero escuchamos y después escuchamos y repetimos

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LUNES 27 DE ABRIL:

1- Audio what do you prefer Bobby?
Intentar que el niño/a diga cuál de esos medios prefiere
Ejemplo: I prefer boat

2- Video: Land, Water, Air

3 - Unir cada medio de transporte por el lugar dónde va, diciendo las palabras en inglés.

- Boat - Water
- Helicopter - Sky
- Motorcycle - Road
- Train - Train track

MARTES 28 DE ABRIL:

1- FICHA ON THE MOVE

https://www.youtube.com/watch?v=tZpM3PTCry8 - (Escuchar la canción antes de hacer la ficha)

Repasamos la línea de los vehículos que circulan FAST de color rojo mientras repetimos FAST-FAST... Y lo mismo con los vehículos que circulan SLOW pero realizando la línea de forma más lenta y con color azul.

2- Escuchar audio: HOW DO YOU GET TO SCHOOL?
Después decir cómo vamos cada día al colegio. (En coche: By car, Andando: Walking)

3- Escuchar audio HELPING MOTHER DRIVE

4 - FICHA "A WAY TO SAY THANK YOU"

Coloreamos la tarjeta, esta u otra que hagamos) y ponemos el nombre de a quién se la queremos dedicar (quién nos lleva al colegio cada día) MOTHER, FATHER, GRANDMATHER, GRANDFATHER, BROTHER, SISTER, UNCLE, AUNT. NEIGHBOR

MIÉRCOLES 29 DE ABRIL

1 y 2 - Escuchar audio "Bobby's Toys" y COLOREAR.

El audio nos dice de qué color es cada juguete, lo repetimos y coloreamos del color que corresponda.

3- Video "Toys"

JUEVES 30 DE ABRIL

1 y 2 - Escuchar audio "Bobby likes to clean up"

Escuchamos el audio, contamos los juguetes y marcamos con un círculo el número de juguetes qué hay y tachamos el que no es. Después probamos a ir señalando cada juguete y diciendo su nombre.

3- Video Drácula de los números

ESTA SEMANA SEGUIMOS REPASANDO EL TRACK 82 Y COMENZAMOS EL FIN DE SEMANA CON EL 91

Esta semana si me gustaría ver algún vídeo de los niños/as repasando los contenidos que hemos trabajado (Medios de transporte, juguetes, colores, números...) qué muestren qué saben reconocer cada imagen con su palabra sin ayuda de ningún video o canción de apoyo.

Un breve video en el que señalamos una imagen y el niño/a sabe responder identificándo cuál es.

GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIÓN 👏 LO ESTÁIS HACIENDO GENIAL 👍

NOS VEMOS PRONTO 💖

4 AÑOS - ÚLTIMA SEMANA DE ABRIL -

¡HOLA! 😄

¡Vamos a por la última semana de abril!

La explicación que os dejo aquí, es basándome en los archivos que tenéis colgados en DRIVE: INGLÉS EN CASA 4 AÑOS

Recordad que antes de pronunciar las palabras en inglés es recomendable escucharlas en Google o WordReference, para qué el niño/a no las aprenda mal dichas.

Las fichas no es necesario imprimirlas si no tenéis posibilidad, siempre está la opción de representar lo mismo dibujado por nosotros en un papel, calcar o incluso abrir con algún programa (como paint o similar) , la qué yo os envío y qué la realicen en el ordenador o tablet.

NO OLVIDÉIS QUÉ ADEMÁS DE LO INDICADO, TODO EL CONTENIDO DE VIDEOS Y CANCIONES DISPONIBLE EN LAS ENTRADAS DE ESTE BLOG, LO SEGUIMOS UTILIZANDO DIARIAMENTE A NUESTRA PREFERENCIA.
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En primer lugar tenéis tres vídeos de AMCO sobre los contenidos que estamos trabajando, para verlos en el orden qué qeráis y cuántas veces deseéis.
Se llaman: "Cuento Flash Fox" , "Días de la semana" y "Días semana"

LUNES 27 DE ABRIL:

1 - Video sobre los juguetes

2- Ficha sobre los juguetes.
Rodear el que es igual al que está en el primer recuadro.
Además aprovechamos para qué diga el nombre del juguete y de qué colores es, cuente los qué hay de cada uno, y los qué hay en total.Qué explique, por qué ha rodeado ese y no otro, etc.
MARTES 28 DE ABRIL:

1 - Audio sobre la cometa.

2 - Colorear la ficha de la cometa.
Puede elegir el color o colores que desee, y decir cuál es, en inglés, además mientras la colorea, repetirá "Kite is like a diamond" Asociando la forma de la cometa a la forma del diamante.

MIÉRCOLES 29 DE ABRIL

1- Video formas geométricas

2-Ficha "Playing with shapes"

Decir el nombre de cada objeto en inglés, siguiendo la linea de arriba.
Después dirá el nombre de cada forma geométrica siguiendo la linea de abajo.

Por último asociaremos, objeto con forma, primero hablando y luego uniéndolo con una línea.

Ejemplos:

"Ball is a circle"
"Box is a square"
"Party hat is a triangle"
"Present is a rectangle"
"Balloom is an oval"
"Kite is a diamond"

JUEVES 30 DE ABRIL

1- Video opposites

2- Ficha "Jump Ropes"
Primero identificamos si cada una es larga o corta, señalandola y diciendo "This is long" o "This is short", luego las repasamos con líneas sobre los puntitos.
Contamos cuántas hay largas, cuántas cortas y en total, podemos usar un color para cada medida y decir también el nombre de esos dos colores.

Por últimos logramos añadirle la dificultad de incluir dos adjetivos, por ejemplo:
"The shorts jump ropes are purple" .
"The longs jump ropes are orange"

ESTA SEMANA SEGUIMOS REPASANDO EL TRACK 78 Y COMENZAMOS EL FIN DE SEMANA CON EL 81

Esta semana si me gustaría ver algún vídeo de los niños/as repasando días de la semana, juguetes, formas geométricas simplemente qué muestren qué saben reconocer cada imagen con su palabra sin ayuda de ningún video o canción de apoyo.

Un breve video en el que señalamos una imagen y el niño/a sabe responder identificándo cuál es (Días de la semana, juguetes, formas geométricas)

GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIÓN 👏 LO ESTÁIS HACIENDO GENIAL 👍

NOS VEMOS PRONTO 💖

3 AÑOS -ÚLTIMA SEMANA DE ABRIL-

¡HOLA! 😄

¡Vamos a por la última semana de abril!

La explicación que os dejo aquí, es basándome en las fichas que tenéis colgadas en DRIVE: INGLÉS EN CASA 3 AÑOS

Os las voy a distribuir en días de lunes a jueves cómo lo haríamos en el cole, por sí os resulta más fácil, pero podéis organizaros cómo deseéis.

En DRIVE están númeradas con el nombre de cada día y el orden a seguir.

Recordad que antes de pronunciar las palabras es inglés es recomendable escucharlas en Google o WordReference, para qué el niño/a no las aprenda mal dichas.

Las fichas no es necesario imprimirlas si no tenéis posibilidad, siempre está la opción de representar lo mismo dibujado a mano alzada por nosotros en un papel, calcar o incluso abrir con algún programa (como paint o similar) , la qué yo os envío y qué la realicen en el ordenador o tablet.

NO OLVIDÉIS QUÉ ADEMÁS DE LO INDICADO, TODO EL CONTENIDO DE VIDEOS Y CANCIONES DISPONIBLE EN LAS ENTRADAS DE ESTE BLOG, LO SEGUIMOS UTILIZANDO DIARIAMENTE A NUESTRA PREFERENCIA.

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LUNES 27 DE ABRIL:

1 - Track 72 What is that in the sky?

Tenemos que escuchar el audio y señalar con el dedo las cosas que sí se pueden ver en el cielo.
Para preguntarle individualmente circulito a circulito, le diremos:
- What do you see this in the Sky? (Señalando al dibujo e intentando que el niño/a nos responda YES o NO)
Antes de comenzar debemos enseñarle una imagen clara del cielo para recordarle lo qué es SKY, y otra de algo totalmente opuesto como suelo o tierra y denominarla FLOOR.

2 - A continuación veremos el video "THE WEATHER"

MARTES 28 DE ABRIL:

1- Escuchamos el Track 73.

Nos cuenta que a Kelly le gusta golpear con sus deditos en la mesa el sonido de la lluvia mientras repetimos PITTER-PATTER , PITTER-PATTER.

2 - Coloreamos la ficha de Raindroops

MIÉRCOLES 29 DE ABRIL

1- Escuchamos el audio. Track 74.

Kelly pregunta de dónde viene la lluvia y su seño le responde que la traen las nubes.

KELLY: - Where does the rain come from
TEACHER: - The rain comes from the clouds

2- Vemos el video The Rainy

3- Escuchamos el Track 75.

Es una canción de la lluvia a modo de juego introduciendo nuestro nombre, como en el ejemplo de la página. (Viene la letra escria y deja un hueco para el nombre, aparece un ejemplo de Kelly en la viñeta)

Seguidamente escuchamos estas canciones con la misma letra pero utilizando los miembros de la familia, y otros personajes. Son más divertidas.

https://www.youtube.com/watch?v=LFrKYjrIDs8

https://www.youtube.com/watch?v=cXnlzv8ycVg

JUEVES 30 DE ABRIL

1 - Escuchar Track 76. Wind.

2 - Video. Windy

3 - Escuchar Track 77 + FICHA

Unir la nube con la lluvia y el viento con los árboles siguiendo el trazo.

4 - Escuchar Track 78 + FICHA

Colorear o decorar el copo de nieve (Con bolitas de papel, con granitos de arroz...)

ESTA SEMANA ACABAMOS DE REPASAR EL TRACK 71 Y FINALIZAMOS ASÍ EL TIEMPO CLIMÁTICO., EMPEZANDO EL FIN DE SEMANA CON EL TRACK 79

Esta semana si me gustaría ver algún vídeo de los niños/as repasando el tiempo, simplemente qué muestren qué saben reconocer cada imagen con su palabra.

Sunny, windy, rainy, cloudy, snowy...

Un breve video en el que señalamos una imagen y el niño/a sabe responder a qué clima corresponde.

GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIÓN 👏 LO ESTÁIS HACIENDO GENIAL 👍

NOS VEMOS PRONTO 💖

domingo, 19 de abril de 2020

INGLÉS EN CASA

💓 Hello Familys 💓

Continuamos una semana más con el teletrabajo... ¡Ay, cuánto me gustaría trabajar de forma presencial y compartir con mis niñ@s este aprendizaje!

Para esta semana os he compartido mediante una carpeta en DRIVE las primeras páginas de la unidad qué estamos trabajando, a partir de ahora iré ampliando en dicha carpeta el contenido del libro que me sea posible.

Antes de profundizar recordaros que:

* Debemos seguir trabajando con canciones, videos... en inglés que traten sobre los contenidos básicos (Saludos, tiempo climático, números, colores, formas geométricas, estados de ánimo, la familia. los 5 sentidos, el abecedario...) --- PARA ELLO REVISAR LA ENTRADA DEL BLOG LLAMADA TRABAJAMOS EN CASA (Nivel 1, 2, 3... Según curso del alumno 3, 4 o 5 años)
Podemos utilizar otras canciones similares , en lugar de esas, si lo deseamos.

*Trabajar el vocabulario que corresponda con cada unidad.
Ahora estamos con la UNIDAD 5. ---- REVISAR LA ENTRADA ANTERIOR A ESTA, CON CONSEJOS DE REPASO SOBRE ESTA UNIDAD PARA CADA CURSO. ADEMÁS DEL TRACK CORRESPONDIENTE CON ESTA SEMANA.

CONTENIDO DE DRIVE SEMANA 20-24 ABRIL

Las palabras y frases qué escribo en inglés podéis escucharlas en Google o WordReference para pronunciarlas lo mejor posible y saber si el niño/a las dice bien

3 AÑOS:

1. Kelly Kangaroo Dreams
2. What should we wear?
3. Canción Sunshine Kelly Kangaroo

El audio y la canción los podemos escuchar cuántas veces deseemos. Lo ideal es que la imagen de las prendas de vestir se trabaje después. ¿Cómo hacerlo?

Nos apoyaremos en el uso de imágenes (Tarjetas, fotos de revistas, imágenes de los track que tenéis de AMCO, dibujos... Lo que podamos elaborar o encontar en casa)

Las imágenes serán:

Sol : SUNNY
Nubes: CLOUDY
LLuvia: RAINY
Viento: WINDY
Nieve: SNOWY

El otro grupo de imágenes deben ser prendas de vestir claras y distinguidas para cada clima. Por ejemplo: Paragüas y botas para la lluvia, ropa de baño para el sol, gorro guantes y bufanda para la nieve, chaqueta/cortavientos para el viento, ropa larga para la niebla...

El juego consiste en extender las imágenes de las prendas de vestir y enseñarle al niñ@ salteadamente una imagen del clima, el/ella debe decirnos de qué tiempo se trata y buscar la ropa adecuada para dicho clima.

Por ejemplo: Le enseñamos la imágen del SOL y el niño/a deberá decir "SUNNY" y entregarnos la imagen de la ropa de baño.

Las canciones con las qué mejor trabajan el tiempo son:

https://www.youtube.com/watch?v=XcW9Ct000yY&t=3s

https://www.youtube.com/watch?v=I8GeA3anPdo&t=3s

https://www.youtube.com/watch?v=rD6FRDd9Hew

Os dejo una canción divertida qué les gusta bailar en clase:

https://www.youtube.com/watch?v=fPMjnlTEZwU

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4 AÑOS:

1. Audio Flax Fox Days

Escuchar el audio y trabajar las acciones:

- Go to school - Ir al cole
- Take a bathroom - Darse un baño
- Play out - Salir a jugar

Y otras acciones que sepamos o podamos repasar,por ejemplo con esta canción:

https://www.youtube.com/watch?v=7MKmbyfhkkE

https://www.youtube.com/watch?v=4c6FyuetSVo&t=71s

https://www.youtube.com/watch?v=-ozG4PFFP5A&t=153

https://www.youtube.com/watch?v=fPMjnlTEZwU ---- (Les encanta)

2. Seven days

Podemos escuchar esta canción de los días de la semana cuántas veces queramos, aunque a ellos también les gustan mucho las que tienen en la rutina del blog:

https://www.youtube.com/watch?v=36n93jvjkDs&t=1s

https://www.youtube.com/watch?v=mXMofxtDPUQ

Esta página nos da juego para trabajar más cosas, por eso os he dejado la imagen a parte de la canción, podemos aprovechar que hay globos de colores qué están numerados para que ellos nos los digan en inglés. Por ejemplo: "Number one is purple..." y así sucesivamente, y es una forma de trabajar números y colores, además de con canciones por supuesto.

3. Flax Fox has a toy box

Cómo os dije la semana anterior en esta unidad se trabaja el vocabulario de los juguetes, escuchamos el audio e intentamos aprender algunas palabras, para ello podéis usar Google o WordReference para saber su pronunciación.

Ball: Pelota
Kite: Cometa
Boat: Barco
Teddy bear: Osito de peluche
Jump rope: Comba / Saltar a la cuerda

Canciones sobre juguetes:

https://www.youtube.com/watch?v=eb53_Kdc1XI&t=151s

https://www.youtube.com/watch?v=wMWcBIAHOHY

https://www.youtube.com/watch?v=gGxaTfzmuMI

https://www.youtube.com/watch?v=SFE0mMWbA-Y ----(Para recoger después de jugar)

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5 AÑOS:

Las palabras y frases qué escribo en inglés podéis escucharlas en Google o WordReference para pronunciarlas lo mejor posible y saber si el niño/a las dice bien

1. Bobby bear favourite things

Escuchar audio, Bobby nos cuenta las cosas qué más le gustan, su mascota (PET: Escuchar pronunciación si es necesario) , su coche...

Al acabar el audio le pedimos al niño/a qué haga lo mismo. Debe comenzar diciendo:
-My favourite things are... (Mis cosas favoritas son...)

Y aprovechamos esto para repasar los animales/mascotas:

https://www.youtube.com/watch?v=oDDkLGcje00

https://www.youtube.com/watch?v=6pP8MeKjkVE

https://www.youtube.com/watch?v=pWepfJ-8XU0

Y los juguetes:

https://www.youtube.com/watch?v=eb53_Kdc1XI&t=151s

https://www.youtube.com/watch?v=wMWcBIAHOHY

https://www.youtube.com/watch?v=gGxaTfzmuMI

https://www.youtube.com/watch?v=SFE0mMWbA-Y ----(Para recoger después de jugar)

2. Red Light , Green Light

Está página es para trabajar las luces del semáforo, decimos en inglés el color y lo que significa cada una y lo ponemos en práctica con un pequeño juego.

- Primero interiorizamos el significado, repitiendo:

Red Light : Stop
Yellow Light: Slow
Green Light: Go

- Después jugamos.

Ponemos un poco de música divertida, si es en inglés mejor. Y vamos alternando las distintas opciones, cuando digamos en voz alta: RED LIGHT, paramos la música y el niño/a tiene que parase y decir STOP, cuando vayamos a decir YELLOW LIGHT la música estará un poquito más floja y el niño/a se moverá lento/a por el espacio en lugar de rápido, cuando queramos que el niño/a se mueva libremente y rápido la música estará más fuerte, diremos GREEN LIGHT y el niño/a dirá GO...

Después lo haremos sin música para que la velocidad o ritmo del sonido no le ayude y saber que lo ha ha interiorizado correctamente.

3. Canción The Wheels on the bus

La podemos escuchar cuántas veces queramos. Lo ideal sería escucharla una vez repitiendo las palabras sonoras con movimiento y una segunda vez, o las que sean necesarias, mientras coloreamos un autobús escolar- (Un dibujo casero es válido, incluso realizado por ell@s misms)

Os dejo otras versiones más animadas que las de Bobby Bear y que bailarán mejor:

https://www.youtube.com/watch?v=ki_R_4FcFK0

https://www.youtube.com/watch?v=yWirdnSDsV4

3. Imagen del Track de esta semana

Os he dejado la imagen del track de esta semana para qué veáis que medios de transporte podéis trabajar en casa, con la sugerencia que os dí la semana anterior (Cartelees para los juguetes, imágenes reales de revistas, fotos, dibujos caseros, etc...)

Os dejo también unas cuántas canciones, a parte de escuchar este TRACK con la Homeschooling.

https://www.youtube.com/watch?v=vjd1LdspDyM

https://www.youtube.com/watch?v=66Ce3ilcAz4

https://www.youtube.com/watch?v=soCO60JIYrY

https://www.youtube.com/watch?v=5L2Aizv2cME

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GRACIAS FAMILIAS, POR VUESTRA COLABORACIÓN, EMPEÑO Y DEDICACIÓN.

¡LO ESTÁIS HACIENDO GENIAL!

OS ECHAMOS DE MENOS. NOS VEMOS PRONTO

💗💙💚💛💜💓

sábado, 11 de abril de 2020

¡¡¡¡...HELLO...!!!!

Queridas familias, espero qué la rutina de inglés qué os dejé por aquí para finalizar el mes de marzo y las distintas sugerencias de Class Dojo hayan sido fructíferas. Tras esas tres semanas confusas de marzo, en las qué intentamos finalizar el segundo trimestre y dejar la última semana de repaso y trabajo manipulativo, y el paroncito de Semana Santa, ahora toca comenzar el tercer trimestre y por ello, nos vamos a poner un poco al día.

La rutina que tenéis en la entrada anterior: "TRABAJAMOS DESDE CASA" (Nivel 1, 2 y 3 respectivamente) la seguís llevando a cabo pues esos conceptos: Tiempo climático, días de la semana, números, colores, formas geométricas, abecedario... Se trabajan a diario, aunque es cierto qué en clase resulta más ameno porque lo trabajamos en gran grupo y nos apoyamos en Flash Cards, es por ello, qué podéis alternar con otras canciones si lo preferís, pero trabajando los mismos conceptos.

Por último recordaros que el área en INGLÉS se trabaja en infantil de forma muy lúdica por lo que salvo las fichas escritas (qué son pocas las que realizamos) el resto del tiempo trabajamos en gran grupo, a modo de asamblea, con juegos, canciones e imágenes y mucha participación activa de los niños, (Lo más importante es que escuchen la pronunciación de las palabras y las repitan, sobre todo vocabulario y frases muy sencillas. Para interiorizar el concepto deben asociarlo con alguna imagen representativa) es por ello que no se os está proporcionando tanto material, pero sí, recursos mediante ClassDojo y este blog.
De igual modo, a partir del lunes os iré facilitando material de AMCO para qué podáis trabajar mejor en casa. Además, de cómo os digo, la rutina de canciones qué os facilité en este mismo blog, el resto de recursos que hay colgados y los enlaces de AMCO qué os voy colgando en ClassDojo.

TOCA COMENZAR LA UNIDAD 5

LEVEL 1 - (3 AÑOS) - WEATHER CHANGES

En 3 años la unidad trata sobre el tiempo climático, algo que trabajamos a diario en la rutina pero que vamos a perfeccionar en esta unidad.

Comenzamos trabajando el vocabulario del TRACK 71.

Una sugerencia para repasar cada día estos contenidos, es crear una ruleta del clima y decir cada día el tiempo que hace.

Podemos crear una imagen de este tipo y simplemente añadirle una flechita para señalar, o incluso poner encima otro circulo igual, con una parte abierta, de forma que quede al descubierto el tiempo que hace.

LEVEL 2 - (4 AÑOS) . EVERY DAY

En esta unidad trabajamos los días de la semana y los juguetes.

Comenzamos reforzando el vocabulario del TRACK 78.

Una buena forma de asoaciarlo a imágenes reales y que se familiaricen mejor con los conceptos es crear etiquetas o cartelitos para ponerselos a nuestros juguetes.
Ejemplo, si tenemos una caja en la que guardamos los juguetes, o una estantería, podemos hacer con ellos el cartel de TOYS y una imagen o dibujito. Y de aquí en adelante denominarlos por TOYS en lugar de decir juguetes, o decirlo en ambas lenguas.

Con respecto a los días de la semana, sería conveniente escribir los 7 días de la semana en inglés a modo de tabla en un folio o cartulina y señalar cada día el día qué es. (Poniendo una pinza de la ropa al lado del día qué sea, marcarlo con un imán si ponemos la tabla en el frigorífico, etc...)

No nos olvidamos de repasar colores y formas geométricas.

LEVEL 3 (5 AÑOS) - THINGS I HAVE AND DO

En esta unidad vamos a trabajar los medios de transporte y los juguetes, con lo cuál podemos aprovechar ambos elementos para aprender juntos. Ya que podemos encontrar juguetes sobre los medios de transporte.

Una forma de aprender este vocabulario sería crear etiquetas de cartulina y ponérselas al juguete correspondiente, las recogemos y en otra ocasión lo volvemos a repetir, para asegurarnos qué sabe el concepto y no lo ha adivino al azar.
En el caso de no tener juguetes relacionados con los medios de transporte, buscaremos imágenes o dibujos y del mismo modo las asociaremos con palabras.

En 5 años ya han adquirido los conceptos que están trabajando en 3 y 4 años, por lo que podemos tomar también las sugerencias anteriores y así ampliamos nuestra rutina de trabajo y repasamos conceptos :-)

¡Gracias por vuestra atención! Nos vemos en ClassDojo.

Un abarzo